Juhász Valéria

Név: Dr. Juhász Valéria PhD

Munkahely: SZTE JGYPK Magyar és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék

Elérhetőségem: juhaszvaleria@jgypk.u-szeged.hu

Jelenlegi kutatási területek: nyelv- és beszédfejlesztés, szociolingvisztika, tartalomelemzés a sajtóban, interneten, társadalmi nem és nyelvhasználat, számítógépes kommunikáció, anyanyelvi nevelés.

Disszertáció: Egy internetes honlap, az IWIW szegedi felhasználóinak szociolingvisztikai vizsgálata, különös tekintettel a nemre és a korra

 Publikációk részletesen az MTMT-adatbázisban

Könyvek:

• Juhász Valéria—Juhász István (2015) Idegennyelv-oktatás nyelvtanulási nehézséggel küzdők számára. SZTE JGYPK Szakképzési Továbbképzési és Távoktatási Központ, Szeged.
  
• Juhász Valéria – Kegyesné Szekeres Erika (szerk.) (2015) Társadalmi nem és nyelvhasználat 3. Válogatott szemelvények az angol és a német szakirodalomból. Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged.
• Juhász Valéria – Kegyesné Szekeres Erika (szerk.) (2013) Társadalmi nem és nyelvhasználat 2. Válogatott szemelvények az angol és a német szakirodalomból. Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged. (Az Ünnepi Könyvhéten 2014.; Recenzió)
• Juhász Valéria – Kegyesné Szekeres Erika (szerk.) (2011) Társadalmi nem és nyelvhasználat 1. Válogatott szemelvények az angol és a német szakirodalomból. Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged. (recenziók a kötetről)
• Bethe Best 1 (2010)-  kiegészítő tananyag, angol munkafüzet a hazai tanterv tananyagainak, kulturális ismereteinek feldolgozása angolul. MOZAIK Kiadó.
• Be the Best 2 – MOZAIK (2012)
• Be the Best 3 – MOZAIK (2013) honlapon
• Máté-Tóth András – Juhász Valéria (2007) Vallási közösségek az írott sajtóban. Kvanitatív és kvalitatív elemzések. SZTE.

Néhány írás, a többi az MTMT-ben

• Juhász Valéria – Radics Márta: Hazánkban használt szókincsmérő eljárások. Anyanyelv-pedagógia. 2019. 1.
• Juhász Valéria: A szövegértés-fejlesztési stratégiák hatékonyságáról. Új Pedagógiai Szemle. 2018. 3-4. 73-88.
• Juhász Valéria – Radics Márta: Ujjtudatosság a számolásfejlesztésben óvodás, illetve kisiskolás korban: Ujjpercepciós, ujjtudatosságot fejlesztő gyakorlatok. Új Pedagógiai Szemle. 2017. 67: 11–12. 50–72.
• Juhász Valéria – Kálló Veronika: A szótagtudat fejlesztése óvodás-, illetve kisiskoláskorban. Anyanyelv-pedagógia.  2017. 3. 
• Juhász Valéria – Kálló Veronika: Fonológiai tudatosságot alapozó szókincsfejlesztő feladatsor – Játéksor az m fonémára 5-6 éveseknek óvodai foglalkozásra. Fejlesztő Pedagógia 2017. 28. 3–6. 164–175.
• A literációs tudatosság kialakulása az olvasástanulás előtt. Könyv, Könyvtár, Könyvtáros. 2017. 26. 12. 38–44.
• Az iskolai teljesítményt befolyásoló tényezők: John Hattie: Visible learning ‒ A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Új Pedagógiai Szemle. 2015. 65: (9-10) 120—135.
• Filmfeliratozási projekt nyelvórán. Modern Nyelvoktatás. 2015. 21. évf. 4. szám.  59—67. Filmfeliratozási projekt nyelvórán
• A tanulást és megértést segítő, vizuálisan támogatott előadás-készítésről. In: Gaál Zsuzsanna (szerk.) 2015. Nyelvészet, művészet, hatalom. Szeged: Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó. 62–69.
• A literátus nemzet megvalósulásának komponensei. Iskolakultúra. 2015. 4. (Gombos Péter (szerk.) Kié az olvasás? című kötetről.)
• Literátusember-nevelés: http://www.hunra.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=1165:literatusember-neveles&catid=1:hirek&Itemid=50
• Esélyegyenlőség az oktatásban: az inkluzív oktatási rendszer — a párbeszéd iskolája. In: Barna László – Fekete Sándor – Kegyesné Szekeres Erika – Major Ágnes (2014) Egyenlőtlen utakon. Tehetséggondozó. Műhely Füzetek 2. Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar Tudományos Diákköri Tanács. 69—84.  http://www.juhaszvaleria.hu/eselyegyenloseg-az-oktatasban-az-inkluziv-oktatasi-rendszer-a-parbeszed-iskolaja/
• Samu Zoltán—Kegyesné Szekeres Erika — Juhász Valéria A kompetenciaalapú tanulás a posztmodern tudástársadalmakban — különös tekintettel az interkulturális kompetenciákra. Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, IX. évfolyam, 1. szám (2014). 29—50.
• A magyarországi középiskolás magyar nyelv tankönyvek tematikájának alkalmazott nyelvészeti (ANY) korszerűsége/telítettsége. In: Kozmács István — Vanconé Kremmer Ildikó (szerk.) Tudomány az oktatásért — oktatás a tudományért. Közös jövőnk a nyelv 1. Nyelvtudomány és Pedagógia. Nitra, 2010. 161—174.
• Az azonnali üzenetküldések diskurzusszerveződésének sajátosságai. In: Kukorelli Katalin (szerk.) A tartalom és forma harmóniájának kommunikációja. XII. Dunaújvárosi Nemzetközi Alkalmazott Nyelvészeti és Kommunikációs Konferencia. Dunaújváros, 2010.  62—74.
• Az azonnali üzenetküldő (IM) rendszerekről és az üzenetküldések néhány diskurzussajátosságáról. In: Gecső Tamás-Kiss Zoltán (szerk.) Az alkalmazott nyelvészet integritásának kérdései. Tinta K. Budapest, 2011. 113—127. 
• A blog műfaji attribútumai (2013). In: Tóth Szergej (szerk.) 2013. Társadalmi változások – nyelvi változások. Alkalmazott nyelvészeti kutatások a Kárpát-medencében. A XXII. MANYE-kongresszus előadásai. Szeged, 2012. április 12—14. 155—158. http://mek.oszk.hu/11700/11730/11730.pdf
• A MaxQDA szövegelemző program. In: Nádor Orsolya (szerk.) A magyar nyelv mint európai világnyelv MANYE XVIII. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus, Bp., 2009.
• Internet és dzsenderkutatás. In: Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények Miskolci Egyetem 2007/2.
• Egy internetes honlap, az iwiw szegedi felhasználóinak szociolingvisztikai vizsgálata, különös tekintettel a nemre és a korra. In: Modern Nyelvoktatás 2008. április.

Tananyagfejlesztések, egyéb fejlesztések:

• 2016. Szómágus anyanyelvi tudatosságot fejlesztő kártyajáték 3-4, 4-5, 6-6+, 7-8 éveseknek. Okosok ovisok.
• 2015. Juhász Valéria – Juhász István Idegennyelv-oktatás nyelvtanulási nehézséggel küzdők számára című tananyag. Mentor(h)áló 2.0 Program című TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008.sz. pályázathoz.
• 2015. Anyanyelvi készségfejlesztés – Hangsúlyozási alapismeretek című tananyagrészlet. Mentor(h)áló 2.0 Program című TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008.sz. pályázathoz.
• 2014. Digitálistananyag-fejlesztés (Beszédtechnika és retorika)  TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 pályázat

Szakmai továbbképzések:

• 2016. Interkulturális kompetencia-fejlesztés iskolai környezetben. Artemisszió alapítvány.
  2016. Academic writing Galeway, Ireland
• 2016. július Tanulási problémákkal küzdő tanulók fejlesztése a NILD Tanulási Terápia® technikáival.
  2016. május Magatartási és beilleszkedési zavarokkal küzdő gyerekek egyéni és csoportos fejlesztése élménypedagógiai foglalkozásokon keresztül (957/63/2013)
  2016. április Sindelar-Zsoldos program 1. Fejlesztő program tanulási és magatartási zavarok megelőzésére óvodáskorban és iskolakezdéskor (S1-23/2016)
  2014. augusztus BaCuLit-tréner (szövegértés-fejlesztés) ISIT-projekt
  2014. június: Memóriatechnikák és alkotó tanulási módszerek alkalmazásának lehetőségei.
  2014. április Mozgáskotta-módszer
  2013. Mozgásprogram eltérő fejlődésmenetű 3—8 éves korosztály számára (primitív reflexmaradványok, általános éretlenség, részfunkció- és viselkedészavar, hiper- és hipoaktivitás, autisztikus spektrumzavar esetére)
  2013. A projektpedagógia alkalmazási lehetőségei a közoktatásban.
  2011. A szenzomotoros szemléletű állapot- és mozgásvizsgálat felvétele, értékelési szempontjai és alkalmazási lehetőségei.

Share/Bookmark