CV
Név: Dr. Juhász Valéria PhD
Munkahely: SZTE JGYPK Magyar és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék
Elérhetőségem: juhaszvaleria@jgypk.u-szeged.hu
Jelenlegi kutatási területek: nyelv- és beszédfejlesztés, szociolingvisztika, tartalomelemzés a sajtóban, interneten, társadalmi nem és nyelvhasználat, számítógépes kommunikáció, anyanyelvi nevelés.
Disszertáció: Egy internetes honlap, az IWIW szegedi felhasználóinak szociolingvisztikai vizsgálata, különös tekintettel a nemre és a korra
Publikációk részletesen az MTMT-adatbázisban
Könyvek:
- Juhász Valéria—Juhász István (2015) Idegennyelv-oktatás nyelvtanulási nehézséggel küzdők számára. SZTE JGYPK Szakképzési Továbbképzési és Távoktatási Központ, Szeged.
- Juhász Valéria – Kegyesné Szekeres Erika (szerk.) (2015) Társadalmi nem és nyelvhasználat 3. Válogatott szemelvények az angol és a német szakirodalomból. Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged.
- Juhász Valéria – Kegyesné Szekeres Erika (szerk.) (2013) Társadalmi nem és nyelvhasználat 2. Válogatott szemelvények az angol és a német szakirodalomból. Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged. (Az Ünnepi Könyvhéten 2014.; Recenzió)
- Juhász Valéria – Kegyesné Szekeres Erika (szerk.) (2011) Társadalmi nem és nyelvhasználat 1. Válogatott szemelvények az angol és a német szakirodalomból. Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó, Szeged. (recenziók a kötetről)
- Bethe Best 1 (2010)- kiegészítő tananyag, angol munkafüzet a hazai tanterv tananyagainak, kulturális ismereteinek feldolgozása angolul. MOZAIK Kiadó.
- Be the Best 2 – MOZAIK (2012)
- Be the Best 3 – MOZAIK (2013) honlapon
- Máté-Tóth András – Juhász Valéria (2007) Vallási közösségek az írott sajtóban. Kvanitatív és kvalitatív elemzések. SZTE.
Néhány írás, a többi az MTMT-ben
- Juhász Valéria – Radics Márta: Hazánkban használt szókincsmérő eljárások. Anyanyelv-pedagógia. 2019. 1.
- Juhász Valéria: A szövegértés-fejlesztési stratégiák hatékonyságáról. Új Pedagógiai Szemle. 2018. 3-4. 73-88.
- Juhász Valéria – Radics Márta: Ujjtudatosság a számolásfejlesztésben óvodás, illetve kisiskolás korban: Ujjpercepciós, ujjtudatosságot fejlesztő gyakorlatok. Új Pedagógiai Szemle. 2017. 67: 11–12. 50–72.
- Juhász Valéria – Kálló Veronika: A szótagtudat fejlesztése óvodás-, illetve kisiskoláskorban. Anyanyelv-pedagógia. 2017. 3.
- Juhász Valéria – Kálló Veronika: Fonológiai tudatosságot alapozó szókincsfejlesztő feladatsor – Játéksor az m fonémára 5-6 éveseknek óvodai foglalkozásra. Fejlesztő Pedagógia 2017. 28. 3–6. 164–175.
- A literációs tudatosság kialakulása az olvasástanulás előtt. Könyv, Könyvtár, Könyvtáros. 2017. 26. 12. 38–44.
- Az iskolai teljesítményt befolyásoló tényezők: John Hattie: Visible learning ‒ A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Új Pedagógiai Szemle. 2015. 65: (9-10) 120—135.
- Filmfeliratozási projekt nyelvórán. Modern Nyelvoktatás. 2015. 21. évf. 4. szám. 59—67. Filmfeliratozási projekt nyelvórán
- A tanulást és megértést segítő, vizuálisan támogatott előadás-készítésről. In: Gaál Zsuzsanna (szerk.) 2015. Nyelvészet, művészet, hatalom. Szeged: Szegedi Egyetemi Kiadó, Juhász Gyula Felsőoktatási Kiadó. 62–69.
- A literátus nemzet megvalósulásának komponensei. Iskolakultúra. 2015. 4. (Gombos Péter (szerk.) Kié az olvasás? című kötetről.)
- Literátusember-nevelés: http://www.hunra.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=1165:literatusember-neveles&catid=1:hirek&Itemid=50
- Esélyegyenlőség az oktatásban: az inkluzív oktatási rendszer — a párbeszéd iskolája. In: Barna László – Fekete Sándor – Kegyesné Szekeres Erika – Major Ágnes (2014) Egyenlőtlen utakon. Tehetséggondozó. Műhely Füzetek 2. Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar Tudományos Diákköri Tanács. 69—84. http://www.juhaszvaleria.hu/eselyegyenloseg-az-oktatasban-az-inkluziv-oktatasi-rendszer-a-parbeszed-iskolaja/
- Samu Zoltán—Kegyesné Szekeres Erika — Juhász Valéria A kompetenciaalapú tanulás a posztmodern tudástársadalmakban — különös tekintettel az interkulturális kompetenciákra. Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények, Miskolc, IX. évfolyam, 1. szám (2014). 29—50.
- A magyarországi középiskolás magyar nyelv tankönyvek tematikájának alkalmazott nyelvészeti (ANY) korszerűsége/telítettsége. In: Kozmács István — Vanconé Kremmer Ildikó (szerk.) Tudomány az oktatásért — oktatás a tudományért. Közös jövőnk a nyelv 1. Nyelvtudomány és Pedagógia. Nitra, 2010. 161—174.
- Az azonnali üzenetküldések diskurzusszerveződésének sajátosságai. In: Kukorelli Katalin (szerk.) A tartalom és forma harmóniájának kommunikációja. XII. Dunaújvárosi Nemzetközi Alkalmazott Nyelvészeti és Kommunikációs Konferencia. Dunaújváros, 2010. 62—74.
- Az azonnali üzenetküldő (IM) rendszerekről és az üzenetküldések néhány diskurzussajátosságáról. In: Gecső Tamás-Kiss Zoltán (szerk.) Az alkalmazott nyelvészet integritásának kérdései. Tinta K. Budapest, 2011. 113—127.
- A blog műfaji attribútumai (2013). In: Tóth Szergej (szerk.) 2013. Társadalmi változások – nyelvi változások. Alkalmazott nyelvészeti kutatások a Kárpát-medencében. A XXII. MANYE-kongresszus előadásai. Szeged, 2012. április 12—14. 155—158. http://mek.oszk.hu/11700/11730/11730.pdf
- A MaxQDA szövegelemző program. In: Nádor Orsolya (szerk.) A magyar nyelv mint európai világnyelv MANYE XVIII. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus, Bp., 2009.
- Internet és dzsenderkutatás. In: Alkalmazott Nyelvészeti Közlemények Miskolci Egyetem 2007/2.
- Egy internetes honlap, az iwiw szegedi felhasználóinak szociolingvisztikai vizsgálata, különös tekintettel a nemre és a korra. In: Modern Nyelvoktatás 2008. április.
Tananyagfejlesztések, egyéb fejlesztések:
- 2016. Szómágus anyanyelvi tudatosságot fejlesztő kártyajáték 3-4, 4-5, 6-6+, 7-8 éveseknek. Okosok ovisok.
- 2015. Juhász Valéria – Juhász István Idegennyelv-oktatás nyelvtanulási nehézséggel küzdők számára című tananyag. Mentor(h)áló 2.0 Program című TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008.sz. pályázathoz.
- 2015. Anyanyelvi készségfejlesztés – Hangsúlyozási alapismeretek című tananyagrészlet. Mentor(h)áló 2.0 Program című TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008.sz. pályázathoz.
- 2014. Digitálistananyag-fejlesztés (Beszédtechnika és retorika) TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 pályázat
Szakmai továbbképzések:
- 2016. Interkulturális kompetencia-fejlesztés iskolai környezetben. Artemisszió alapítvány.
2016. Academic writing Galeway, Ireland - 2016. július Tanulási problémákkal küzdő tanulók fejlesztése a NILD Tanulási Terápia® technikáival.
2016. május Magatartási és beilleszkedési zavarokkal küzdő gyerekek egyéni és csoportos fejlesztése élménypedagógiai foglalkozásokon keresztül (957/63/2013)
2016. április Sindelar-Zsoldos program 1. Fejlesztő program tanulási és magatartási zavarok megelőzésére óvodáskorban és iskolakezdéskor (S1-23/2016)
2014. augusztus BaCuLit-tréner (szövegértés-fejlesztés) ISIT-projekt
2014. június: Memóriatechnikák és alkotó tanulási módszerek alkalmazásának lehetőségei.
2014. április Mozgáskotta-módszer
2013. Mozgásprogram eltérő fejlődésmenetű 3—8 éves korosztály számára (primitív reflexmaradványok, általános éretlenség, részfunkció- és viselkedészavar, hiper- és hipoaktivitás, autisztikus spektrumzavar esetére)
2013. A projektpedagógia alkalmazási lehetőségei a közoktatásban.
2011. A szenzomotoros szemléletű állapot- és mozgásvizsgálat felvétele, értékelési szempontjai és alkalmazási lehetőségei.
Leave a Reply
Please note: Comment moderation is currently enabled so there will be a delay between when you post your comment and when it shows up. Patience is a virtue; there is no need to re-submit your comment.
You must be logged in to post a comment.